中國(guó)研發(fā)人員超過(guò)7000萬(wàn)人
80%的技術(shù)或產(chǎn)品開(kāi)發(fā)以項(xiàng)目形式運(yùn)作
平均每8個(gè)研發(fā)人員就需要有一位項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行管理
? 無(wú)理論基礎(chǔ)或者理論不夠扎實(shí),不掌握使用科學(xué)的方法論
? 僅有內(nèi)部實(shí)踐、無(wú)外部?jī)?yōu)秀實(shí)踐參考和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),缺乏改進(jìn)的源泉
? 只能按規(guī)則進(jìn)行協(xié)調(diào),無(wú)法解決重大沖突和問(wèn)題,影響力不足
? 缺少各種有效工具,項(xiàng)目管理停留在跟催模式,談不上效率提升
? 以時(shí)間跟進(jìn)為主,在成本、質(zhì)量等領(lǐng)域能力和經(jīng)驗(yàn)十分欠缺
? 不懂流程建設(shè),無(wú)法進(jìn)行流程改進(jìn),救火現(xiàn)象嚴(yán)重
系統(tǒng)全面、結(jié)合企業(yè)情況定制、全程輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)落地
實(shí)戰(zhàn)性較好,但系統(tǒng)性不足
以提升知識(shí)為主,應(yīng)用性較差
已完全不適合實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目經(jīng)理能力培養(yǎng)
· 30多個(gè)企業(yè)真實(shí)案例供課堂實(shí)戰(zhàn)分析
· 課后作業(yè)確保掌握和吸收
· 全套的課程學(xué)習(xí)資料
· 全套項(xiàng)目管理實(shí)用模板
· 項(xiàng)目管理實(shí)操手冊(cè)&案例手冊(cè)
· 現(xiàn)場(chǎng)復(fù)盤(pán)真實(shí)研發(fā)項(xiàng)目
· 利用學(xué)習(xí)成果進(jìn)行改進(jìn)
· 課前交流收集問(wèn)題
· 課中手把手教你管項(xiàng)目
· 課后跟進(jìn)輔導(dǎo)并提供改進(jìn)建議
· 強(qiáng)大的實(shí)戰(zhàn)講師陣容
· 中國(guó)企業(yè)研發(fā)管理人才培訓(xùn)示范基地
· 全國(guó)咨詢行業(yè)信譽(yù)AAA級(jí)示范單位
優(yōu)勢(shì)一全程實(shí)戰(zhàn)案例,深入實(shí)際、實(shí)戰(zhàn)落地
以參課企業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景作為案例,現(xiàn)場(chǎng)輸出改進(jìn)建議;30+真實(shí)場(chǎng)景案例分析與研討,確保透徹理解和吸收。 課后作業(yè)幫助鞏固,深入企業(yè),實(shí)現(xiàn)落地。
優(yōu)勢(shì)二全景真實(shí)項(xiàng)目復(fù)盤(pán)分析,實(shí)操無(wú)憂
真實(shí)項(xiàng)目的全景回溯與分析
學(xué)習(xí)成果全面運(yùn)用于實(shí)操改進(jìn)
優(yōu)勢(shì)三交付全套研發(fā)項(xiàng)目管理模板與工具-實(shí)用、超值
特訓(xùn)營(yíng)所有知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容整理成冊(cè)可供長(zhǎng)期使用
來(lái)自企業(yè)真實(shí)案例分析及輔導(dǎo)案例整理成冊(cè)
優(yōu)勢(shì)四專家一對(duì)一、個(gè)性化答疑輔導(dǎo),真正解決問(wèn)題
學(xué)員預(yù)約顧問(wèn)答疑
顧問(wèn)到企業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑
課程現(xiàn)場(chǎng)答疑
課程現(xiàn)場(chǎng)答疑
全面項(xiàng)目管理能力
異常管理與臨時(shí)決策
項(xiàng)目目標(biāo)與愿景管理
需求開(kāi)發(fā)與分析
項(xiàng)目變更管理
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理應(yīng)對(duì)
產(chǎn)品項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理能力
?流程、方法、工具建設(shè)
科學(xué)項(xiàng)目流程建設(shè)
項(xiàng)目回溯與流程改進(jìn)
有效模板建設(shè)
項(xiàng)目知識(shí)與積累管理
先進(jìn)方法的使用與固化
跨部門(mén)溝通與協(xié)作
績(jī)效與激勵(lì)
沖突管理
結(jié)構(gòu)化問(wèn)題解決
資源整合與協(xié)調(diào)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)合作&領(lǐng)導(dǎo)力
產(chǎn)品&技術(shù)創(chuàng)新能力
行業(yè)知識(shí)
產(chǎn)品知識(shí)
技術(shù)能力
技術(shù)&設(shè)計(jì)潮流與趨勢(shì)
創(chuàng)新思維能力
學(xué)員企業(yè)案例研討分享
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升
學(xué)員企業(yè)案例研討分享
真實(shí)項(xiàng)目復(fù)盤(pán)分析
項(xiàng)目質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)
項(xiàng)目成本管理實(shí)戰(zhàn)
產(chǎn)品需求開(kāi)發(fā)與管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
高效研發(fā)項(xiàng)目管理全景實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用(方法、工具、模板)
建設(shè)高效的產(chǎn)品項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程
項(xiàng)目經(jīng)理角色認(rèn)知與高效項(xiàng)目體系構(gòu)建
訓(xùn)練營(yíng)啟動(dòng)
美的環(huán)境電器、美的洗衣機(jī)、美的廚房、美的中央研究院等多個(gè)事業(yè)部先后舉辦“研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理” 訓(xùn)練營(yíng)。尤其是環(huán)境電器事業(yè)部,從2016年的4月到12月,為期9個(gè)月的時(shí)間,13次的課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)及輔導(dǎo),項(xiàng)目經(jīng)理的成長(zhǎng)和收獲也是顯而易見(jiàn)。
全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理相關(guān)知識(shí),演練與實(shí)踐案例相結(jié)合,收獲頗豐,非常有利于指導(dǎo)日后的工作;
收獲不同領(lǐng)域的新知識(shí),思維開(kāi)闊,打開(kāi)了新思路的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己很多項(xiàng)目管理方面的不足,重新又找到了提升點(diǎn)。
顧問(wèn)組織項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)員圍繞實(shí)際項(xiàng)目案例展開(kāi)相關(guān)研討和實(shí)戰(zhàn)演練,如WBS工作分解,項(xiàng)目估計(jì),組織評(píng)審等。在課程結(jié)束后,根據(jù)課程內(nèi)容及企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目提供精心設(shè)計(jì)相關(guān)的課后試題及參考答案,供學(xué)員檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,查漏補(bǔ)缺。
不僅從思想理念上吸收了優(yōu)秀管理流程和方法的精髓,而且在顧問(wèn)老師的引導(dǎo)下親手繪制出適合于公司和部門(mén)的工作流程,深化了對(duì)部門(mén)和自身崗位的職責(zé)認(rèn)知。
顧問(wèn)提供的一系列模板、表單和工具,經(jīng)過(guò)與各位項(xiàng)目經(jīng)理共同梳理轉(zhuǎn)換成切實(shí)可行的行動(dòng)工具后,非常有助于提升工作的規(guī)范性和效率。
整個(gè)系列培訓(xùn)中,每門(mén)課的課程評(píng)分均接近滿分,在結(jié)項(xiàng)會(huì)議上,該公司高層出席匯報(bào):“通過(guò)系統(tǒng)性的項(xiàng)目經(jīng)理培養(yǎng),現(xiàn)在不僅項(xiàng)目周期較之前有了大幅度縮短,而且部分項(xiàng)目直接被批準(zhǔn)立項(xiàng),尤其在項(xiàng)目的成本和質(zhì)量管控方面,更是為公司生產(chǎn)力提升、成本優(yōu)化和效率改進(jìn)做出直接貢獻(xiàn),最直接的表現(xiàn)在XXX項(xiàng)目中,產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成本節(jié)省了近80萬(wàn)元。”
還有其它不少學(xué)員評(píng)價(jià):“整個(gè)訓(xùn)練營(yíng)的每個(gè)老師授課都非常精彩、內(nèi)容通俗易懂且實(shí)用性強(qiáng),不僅開(kāi)闊了眼界,吸收了優(yōu)秀的項(xiàng)目管理
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